A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 心理过程的组成部分~||~独立于心理过程之外的心理现象~||~由心理过程构成的~||~通过心理过程表现出来的

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化