A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 心理咨询员时刻保守求助者的秘密~||~求助者对于泄密有诉诸法律的权利~||~不必反复向求助者说明保密原则~||~求助者的所有情况均在保密之列

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是