A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 100~||~120~||~140~||~160

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 立即拨打110~||~将有关信息暴露限制在最低范围之内~||~对其咨询进行录音或录像，提供法律证据~||~严格遵守保密原则

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比