A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得完善感，避免失望或厌恶感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求