A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 尽力满足求助者的要求~||~可以适当地使用方言~||~严守求助者的所有秘密~||~可以适当地使用专业术语