A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 尽力满足求助者的要求~||~可以适当地使用方言~||~严守求助者的所有秘密~||~可以适当地使用专业术语

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 有三个可供被试者选择的答案~||~每一测题只能选择一个答案~||~尽量不选择中性的答案~||~测验有时间限制

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化