A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势