A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 机能主义~||~精神分析~||~行为主义~||~人本主义

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上