A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 难度逐步上升，先易后难~||~将同类型的测题组合在一起~||~答案混合排列~||~依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性