A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 急于下结论~||~轻视求助者的问题~||~不做正确与否的评价~||~干扰或转移求助者的话题

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张