A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 注意的广度~||~注意的转移~||~注意的分配~||~注意的范围

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 机能主义~||~精神分析~||~行为主义~||~人本主义

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗