A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价