A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价