A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 态度~||~偏见~||~歧视~||~距离

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍