A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 提出操作条件反射理论~||~提出R=f(s．A)的公式，其中R为反应，S为中间变量~||~提出R=f(S．A)的公式，其中R为反应，A为第三变量~||~提出经典条件反射理论

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向