A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 整合~||~同化~||~顺应~||~平衡

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. IQ分数~||~T分数~||~百分等级~||~Z分数

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 精神运动性兴奋~||~语词新作~||~情绪高涨~||~思维奔逸

A. 简单随机抽样~||~系统抽样~||~分组抽样~||~分层抽样

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询