A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本