A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 可以使求助者感到被接纳、被信任~||~可以使咨询师宣泄情感~||~可以使求助者感到安全~||~可以使咨询师认识真正的自我

A. 国家政策~||~国家法律~||~经营单位~||~消费者协会

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 4～5~||~4～6~||~4～7~||~4～8

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应