A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 难度逐步上升，先易后难~||~将同类型的测题组合在一起~||~答案混合排列~||~依各种类型测题本身的特点编排题目与选项

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 尽力满足求助者的要求~||~可以适当地使用方言~||~严守求助者的所有秘密~||~可以适当地使用专业术语