A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 求助者希望改变自身状况的动机~||~有针对性的咨询辅导~||~求助者本身的成长、复愈的能力~||~咨询场所的条件

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 立即拨打110~||~将有关信息暴露限制在最低范围之内~||~对其咨询进行录音或录像，提供法律证据~||~严格遵守保密原则

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~积极练习以避免紧张

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 效标必须能最有效地反映测验的目标，即效标测量本身必须有效~||~效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素而变化~||~效标可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示~||~效标测量的方法简单，省时省力，经济实用

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机