A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 冲突~||~意志~||~能力~||~动机

A. 时间~||~题目~||~评分~||~内容

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗