A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 比奈一西蒙~||~韦特默~||~卡特尔~||~艾森克

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验