A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 不能够用来预测学习成绩~||~信度和效度完全是可靠的~||~即使单独使用效果也很好~||~该方法操作简便且较为完善

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 时间~||~题目~||~评分~||~内容

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 自我知觉~||~自我概念~||~自我评定~||~自我图式

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要