A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 由现实因素激发~||~持续时间较短~||~情绪反应能在理智控制之下~||~不严重破坏社会功能

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 机能主义~||~精神分析~||~行为主义~||~人本主义

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏