A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 求助者不善于掌握语言交流的技巧~||~求助者对咨询师谈话内容缺乏理解~||~咨询师对求助者心理障碍缺乏理解~||~求助者对咨询师所提问题缺乏理解

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 促进会谈继续下去~||~使咨询师可以少说多听~||~检验咨询关系~||~让求助者充分表现

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的诊断和治疗

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊