A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映~||~它是人脑对客观事物个别属性的反映~||~它是人脑对客观事物整体的反映

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 异常心理可以部分改善~||~异常心理无法被矫正~||~精神障碍者的心理活动并不是完全异常的~||~正常和异常心理活动之间可以互相转换

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 与不合理信念辩论~||~合理情绪想象技术~||~家庭作业~||~行为技术

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一