A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 没有必要告知对方什么是心理咨询~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~求助者不必了解心理咨询如何进行~||~心理咨询按照对方的要求解决问题

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 原测验~||~所有条目之间~||~题目与分测验之间~||~两半测验

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果~||~人类的心理发展规律受生物进化规律所制约~||~个人的心理发展决定于生理成熟~||~心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 摩根~||~奥斯古德~||~舒茨~||~费斯廷格

A. 性交过程双方自愿~||~性交中双方享有同等的权利和义务~||~性行为应是双方爱情的表达~||~性行为应在婚姻内进行

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德