A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 机能主义~||~精神分析~||~行为主义~||~人本主义

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦