A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 精神运动性障碍~||~精神性-情感症状~||~躯体性障碍~||~心理障碍

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 获得勤奋感，克服自卑感~||~获得主动感，克服内疚感~||~获得自主感，克服羞耻感~||~获得亲密感，避免孤独感

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 倾听时，注视对方双眼~||~讲者比听者更少注视对方~||~开始说话时，会将目光盯着对方~||~讲话结束时，会将目光重新回到对方身上

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 心理咨询按照对方的要求解决问题~||~心理咨询不能够解决他的全部问题~||~没有必要告知对方什么是心理咨询~||~求助者不必了解心理咨询如何进行

A. 咨询师要以自己的参照框架去剖析求助者的问题~||~咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界~||~咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系~||~咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助者

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里