A. 亲朋好友~||~心理咨询师~||~援助机构~||~社会福利

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发

A. 错觉~||~梦~||~无意识~||~幻觉

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求