A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系

A. 不要以自己的价值观来揣摸求助者~||~敢于判断破裂家庭或死亡婚姻~||~将问题具体化、客观化~||~坚持夫妻双方同时参加咨询

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 思想准备~||~定势~||~问题解决的策略~||~动力定型

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 内省日趋明显~||~男性更加男性化，女性更加女性化~||~心理防御机制运用得越来越少~||~为人处世日趋圆通

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点~||~人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点~||~从动物到人的心理变化~||~从幼儿到成人的心理变化

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 多血质~||~胆汁质~||~黏液质~||~抑郁质

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天