A. 2种水平和4个阶段~||~3种水平和6个阶段~||~4种水平和8个阶段~||~4种水平和6个阶段

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. 成长带来某种痛苦~||~由功能性行为失调引起~||~咨询已经取得效果~||~满足不了心理需求

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 越少~||~越多~||~越难预测~||~迅速增加

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 立即拨打110~||~将有关信息暴露限制在最低范围之内~||~对其咨询进行录音或录像，提供法律证据~||~严格遵守保密原则

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 逻辑的矛盾~||~文化价值冲突~||~新旧经验相悖~||~观念的矛盾

A. 遵守职业道德~||~提供真实资料~||~提出中止咨询~||~完成商定的作业

A. 注意的转移~||~注意的稳定性~||~注意的范围~||~注意的分散

A. 感知综合障碍~||~感觉障碍~||~躯体障碍~||~知觉障碍