A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 考察个人史原因~||~个人史与症状之间的逻辑关系~||~用发展的观点看待求助者~||~对于求助者要用发展的眼光做动态考察

A. 标准九~||~标准十~||~标准二十~||~T分数

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 幻听、幻视~||~幻嗅、幻味~||~幻触~||~内脏性幻觉

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 凭经验弄清情况~||~详细记录测验时被试者的表现~||~取得被试者的合作~||~不予理睬

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象