A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~确诊的神经症

A. 心理测量的作用是极其有限的~||~为使对方信任可适当夸大测量的功能~||~在咨询范围以外可适当向求助者做出帮助~||~在咨询范围以内可适当向求助者做出承诺

A. 理性反应是以事物之间的客观逻辑去反应~||~理性反应是心理发展成熟的表现~||~在心理健康人群中表现得最广泛~||~理性反应难以完善地形成决策

A. 应按时完成作业并协商解决收费问题~||~如实提供与心理问题有关的真实信息~||~要按共同商订的时间表进行心理咨询~||~必要时可与咨询师建立咨询以外的关系

A. 在社会、家庭和自我的需求的重压下产生心理问题~||~社会需要是变成压力还是变成动力的问题~||~现代社会处于转型期~||~市场经济所带来的负性影响

A. 顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件~||~人对客观外界事物的态度的体验~||~激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内部动力~||~对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 图式~||~框架~||~核心知识~||~内隐认知

A. 0.64~||~0.55~||~0.43~||~0.21

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 声波的频率~||~声波的振幅~||~声波的波形~||~声波的变化

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 医生诊治患者的躯体疾病~||~医生应给予患者一定的心理辅导~||~医生按照患者的要求行事~||~患者应减轻医生的精神压力

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问