A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 适应行为评定量表~||~智力测验~||~人格测验~||~心理评定量表

A. 空间性~||~情境性~||~特异性~||~动机性

A. 哲学思辨、经验描述与实证分析~||~哲学思辨、实证分析与经验描述~||~实证分析、经验描述与哲学思辨~||~经验描述、实证分析与哲学思辨

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 罗杰斯~||~威廉森~||~陈仲庚~||~韦特默

A. 明确求助者想要解决的问题~||~进一步了解问题的来龙去脉~||~澄清求助者的真实想法~||~深入探讨求助者问题的深层原因

A. 理想期待与现实行为的脱节~||~对男女的性行为道德评判不一致~||~过去与现代不一致~||~理想期待与现实行为相对一致

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖

A. 调节人的行为~||~调节动物的生理活动~||~调节人的生理活动~||~给人估计时间提供依据

A. 性认知、性情感和性医学~||~性认知、性情感和性技术~||~性认知、性情感和性行为倾向~||~性认知、性道德和性行为倾向

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 深入探讨求助者问题的深层原因~||~明确求助者想要解决的问题~||~澄清求助者的真实想法~||~进一步了解问题的来龙去脉

A. 智力测验~||~特殊能力测验~||~人格测验~||~投射测验

A. 条形图~||~直方图~||~剖面图~||~都不是

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力