A. 本我~||~镜我~||~自我~||~超我

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 婴儿期~||~婴儿早期~||~幼儿期~||~童年期

A. 性爱、情爱相互依存融为一体~||~性角色、性身份融为一体~||~感性、理性相互依存融为一体~||~性医学、性道德融为一体

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 替代学习即是观察学习~||~人们能够操纵符号，思考外部事物~||~人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它~||~替代学习属于经典行为主义理论观点

A. 近因效应~||~首因效应~||~光环效应~||~好恶评价

A. 自知力充分~||~社会功能相对良好~||~痛苦程度基本一致~||~是一组心因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 精神衰弱~||~精神分裂症~||~精神病态~||~轻躁狂

A. 耷拉着的肩膀表示内心受到压抑~||~耸着的肩膀和愤怒有关~||~肩膀平齐是精神负担沉重的反映~||~弯曲的肩膀说明能承担责任

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发