A. 幼儿期~||~童年期~||~青春发育期~||~青年期

A. 刻板印象~||~光环效应~||~首因效应~||~近因效应

A. 巴甫洛夫~||~冯特~||~桑代克和斯金纳~||~罗杰•斯佩里

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 遵守咨询机构的有关规定~||~介绍个人受训背景~||~遵守职业道德和相关法律法规~||~尊重求助者

A. 空间特性~||~延续性和顺序性~||~在空间中的位移~||~距离和方位特性

A. 使用智力年龄表示测验成绩~||~将测验题目按照年龄分组~||~建立了常模~||~用离差智商代替比率智商

A. 尊重以真诚为基础~||~真诚相待，是尊重对方的表现~||~真诚以尊重为目的~||~尊重与真诚常会出现矛盾

A. 自我评价的独立性日益增长~||~自我评价的批判性有一定程度的提高~||~自我评价的内容逐渐扩大和深化~||~自我评价的稳定性逐步增加

A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 仅第一图告之缺少部分~||~第一、二图均告之缺少部分~||~任何图均不告之缺少部分~||~每图限时20秒

A. 印象管理~||~印象形成~||~个体印象~||~个体信息

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 吃食物流口水~||~瞳孔在强光作用下收缩~||~谈虎色变~||~望梅止渴

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 定向作用~||~第一印象~||~首因效应~||~印象管理

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差智商