A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 辩证的~||~相对的~||~实用性~||~抽象性

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 多数是非器质性的能力明显受损~||~常伴有精神和行为异常~||~分析综合判断推理能力下降~||~绝大多数是器质性的

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是制伏人的力量。~||~压力是由外部事件引发的一种体验。

A. 完形学派鼓励求助者辨别言语与非言语表达之间的差异~||~理性情绪学派鼓励求助者去检验自己的行为是否真实与负责~||~现实疗法激励求助者重新评估仍然影响其生活的早年重要决定~||~交互分析法促使求助者培养理性信念

A. 身体语言~||~身体运动~||~目光接触~||~面部表情

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 遗忘曲线~||~印象~||~图式~||~自我意识

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 典型外向~||~典型内向~||~倾向外向~||~倾向内向

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 交际性言语~||~非交际性言语~||~口头言语~||~书面言语

A. 适应新的生存环境而咨询称为发展咨询~||~发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询~||~为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询~||~因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯