A. 治疗程序~||~咨询原理~||~收费标准~||~咨询关系

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 生物属性体现为生物体与外界进行物质交换的过程~||~精神属性体现为个体与群体间的利益交换~||~社会属性是生存发展而对外界环境进行的探究反射~||~生物属性.精神属性.社会属性相互独立，无以复加

A. 说明意义并征得求助者的同意~||~根据求助者问题性质选择测验~||~明确测验对求助者心理问题的参考作用~||~正确处理测量结果与临床观察的不一致

A. 学前期不良教养的影响~||~教师的错误对待~||~家长的一好百好的观念~||~学习和生活的双重压力

A. 解释原理错误~||~缺乏共情~||~解释过程错误~||~缺乏热情

A. 已出现了泛化~||~还没出现泛化~||~影响社会功能~||~社会功能完好

A. 代表性~||~特殊性~||~相关性~||~可比性

A. 团结互助是全体员工保持一团和气~||~人人讲原则最终能够促进团结互助~||~团结互助的出发点和归宿是为了个人利益~||~团结互助也要遵循等价交换的规则

A. 相信测验结果~||~未考虑其他方法的一致性~||~夸大测验结果~||~已考虑其他方法的一致性

A. 情绪的主观体验~||~精神运动性不安~||~植物神经系统紊乱~||~精神运动性抑制

A. 意向倒错、作态等~||~以木僵为主要临床表现~||~被动服从、刻板动作~||~缄默、模仿动作和言语

A. 疑病妄想~||~内感性不适~||~疑病观念~||~内脏性幻觉

A. 内疚~||~害怕~||~恐惧~||~焦虑

A. 抑郁发作~||~躁狂发作~||~偏执障碍~||~强迫症

A. 焦虑性神经症~||~进食障碍~||~厌食性神经症~||~躯体障碍

A. 对自己能力没有把握~||~抱负水平过高，求胜心切~||~缺乏自信.患得患失.情绪不稳定~||~测验成绩关系重大，压力过大

A. 时间~||~题目~||~评分；~||~内容

A. 求助者的家族史~||~求助者的疾病史~||~求助者既往心理咨询史~||~求助者的人际关系情况

A. 中枢神经系统和外围神经系统~||~感觉神经、运动神经和大脑~||~脊髓和大脑~||~脑干、间脑和大脑