A. 从最低等级焦虑开始~||~从任意级开始~||~从最高等级焦虑开始~||~没有一定顺序

A. 百分等级~||~百分点~||~四分位数~||~十分位数

A. 情绪低落~||~性格偏内向~||~儿子考试~||~高三班主任

A. 具有两极对立的特性~||~具有不可调和的特征~||~的两极是不相容的~||~的两极是绝对对立的

A. 焦虑性神经症~||~恐怖性神经症~||~抑郁性神经症~||~强迫性神经症

A. 一般不参与计算智商~||~包括译码和迷津两个分测验~||~一般应参与计算智商~||~包括背数和迷津两个分测验

A. 压力初次经由认知系统处理时，形成意义模糊的观念并积存起来~||~当类似的事件出现时，积存的观念被激活并还原为其原来的意义~||~原先模糊的观念在事件中被明朗化~||~明朗化的观念对个体再次发生作用而形成临床症状

A. 对客观世界和自身价值的态度发生改变~||~把注意力转移到自身的体验和感觉上~||~时间感觉发生变化~||~精神偏离正常状态

A. 咨询方案有多项内容~||~选择咨询方法~||~咨询方案由双方商定~||~商定目标重要

A. 求助动机~||~自知力严重受损~||~自知力完整~||~自知力部分受损

A. 注意减弱~||~自知力不完整~||~注意狭窄~||~内心被揭露感

A. 精神活动不协调~||~自知力不完整~||~缺乏应有的主动性~||~生活极端懒散

A. 真性幻觉~||~假性幻觉~||~幻视~||~脑内幻觉

A. 接纳~||~热情~||~真诚~||~平等

A. 强、不平衡~||~弱、平衡、灵活~||~强、平衡、不灵活~||~弱

A. 内容反应~||~内容表达~||~自我开放~||~情感表达

A. 与其他动物相区别的质的规定性~||~三种基本属性的辩证统一体~||~人的个性特点~||~人类的性具有普遍意义

A. 经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替~||~将关注重点从“本我”移植到“自我”~||~将幼儿期的发展论修正为“终身发展论”~||~彻底抛开关于潜意识的研究

A. 一般生活压力~||~社会环境性压力源~||~叠加性压力~||~心理精神性压力源

A. 灾难性的~||~有延缓作用的~||~高强度的~||~有积极作用的