A. 每个人的心理发展水平是不一样的~||~人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的~||~各种心理过程的发展速率不同~||~人一生各个阶段智力发展的速率不同

A. 开放式提问~||~指导性面质~||~责备式提问~||~尝试性面质

A. 认知性~||~情绪性~||~稳定性~||~功能性

A. 行为的自我控制~||~认知的控制~||~环境的控制~||~对他人的控制

A. 控制自己的思想和欲望~||~将合理的思想和欲望付诸行动~||~发展新的有效行为~||~把握建立合理模式的最佳时机

A. 心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康~||~心理正常

A. 职业责任不是无限的~||~任务限于心理问题本身~||~任务限于具体问题本身~||~帮人应该帮到底

A. 内部归因~||~控制话题~||~任性~||~阻抗

A. 享乐主义认为，人生的意义在于追求物质享受和感官快乐~||~享乐主义把握了人的自然属性，忽视了人的社会属性~||~享乐主义是一种庸俗腐朽的价值观，是败家误国的思想根源~||~享乐主义危害很多，但对搞活市场、拉动经济具有积极作用

A. 不同反应方式各有各的用途~||~保持理性，才能有条不紊~||~接纳七情六欲，才有生活质量~||~感性、理性、悟性三者并重

A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响~||~由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题~||~能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果.学习效应等~||~对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

A. 严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~可疑神经症~||~可以确诊的神经症

A. 情绪的主观体验~||~精神运动性不安~||~植物神经系统紊乱~||~精神运动性抑制

A. 整体性~||~功能性~||~独特性~||~适应性

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦斯默~||~比奈一西蒙

A. 视力恢复程度~||~心理测验结果~||~周围同学评价~||~家长反映情况

A. 心理正常~||~心理不正常~||~心理健康~||~心理不健康

A. 焦虑神经症~||~抑郁神经症~||~恐怖神经症~||~强迫性神经症