A. 越大越好~||~越一致越好~||~越多越好~||~越具体越好

A. 能被全身松弛所拮抗~||~不可引发求助者焦虑~||~大到引起求助者焦虑~||~引起焦虑的1／2量

A. 困惑~||~思考~||~阻抗~||~情绪

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 理解错误~||~答题不认真~||~伪装疾病~||~病情较重

A. 被洞悉感~||~思维散漫~||~思维奔逸~||~妄想心境

A. 限定心理健康咨询范围、对心理健康问题深入研究~||~咨询心理学与邻近学科的区分、自我心理保健的需要~||~咨询方案的制定和疗效评定、心理健康状况的调查~||~进行合理的临床诊断、进行职业培训

A. 将主诉.临床直接.心理测评结果进行分析比较~||~将主因.诱因与临床症状的因果关系进行解释~||~按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断~||~确定其在症状分类中的位置

A. 应按照指导语的要求实施测验~||~测验前不讲太多无关的话~||~主试者不应对被试者的反应做出任何暗示性反应~||~对特殊问题要有心理准备

A. 双方对亲子关系有全面正确的理解~||~对人伦道德有端正的态度~||~用发展变化的眼光看待对方~||~持久保持密切的亲子关系

A. 性机能的初步成熟和的第二性征的出现，可能使少年处于困惑不解的状态~||~相对而言，由于对性知识的缺乏，少年很容易犯性错误~||~在少年女性的初潮和少年男性的遗精出现后，大大加深了他们对性的好奇和体验~||~即使对他们进行必须的性科学教育和辅导，也没有太大意义。

A. 对自我身体状态的反映指标~||~判断精神病的指标之一~||~对“自我概念”的错误认知~||~“现实自我”的解体和丧失

A. 咨询理论~||~咨询态度~||~咨询技能~||~咨询方法

A. 认知性~||~情绪性~||~稳定性~||~功能性

A. 临床资料的核实~||~鉴别诊断~||~临床症状的量化~||~初步诊断

A. 2～4次~||~8~10次~||~1日1次~||~隔日1次

A. 主动求医~||~被动求医~||~家人逼迫~||~医生转介

A. 人是可以信任的~||~人有自我实现的倾向~||~人有“机体智慧”~||~人具有生物的本能

A. 求“快” 与求“精确”~||~喜好正面叙述~||~喜好较长选项~||~喜好特殊位置；猜测

A. 自我关怀~||~自我指导~||~自我批判~||~自我接受