A. 强、不平衡~||~强、平衡、不灵活~||~强、平衡、不灵活~||~弱

A. 反复呈现一个微弱的刺激~||~用全身肌肉放松对抗紧张~||~反复呈现多种强烈的刺激~||~用面部放松用以对抗紧张

A. 应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语~||~保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数~||~考虑给当事人带来的心理影响~||~让当事人积极参与测验分数的解释

A. 开放式提问~||~具体化技术~||~封闭式提问~||~指导性技术

A. 注意是一切心理活动共同属性~||~注意是一种独立的心理过程~||~注意对判断是否有意识障碍有重要意义~||~意识障碍总是伴随有注意障碍

A. 无法判定~||~关系妄想~||~客观事实~||~钟情妄想

A. 开放式提问~||~指导性面质~||~责备式提问~||~尝试性面质

A. 人是可以信任的~||~人有自我实现的倾向~||~人有“机体智慧”~||~人具有生物的本能

A. 以服务人民为荣，以背离人民为耻~||~以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻~||~以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻~||~以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻

A. 咨询关系是“求”和“帮”的关系~||~帮助求助者解除的问题指的是心理问题~||~帮助求助者解除的问题指的是由心理问题引发的行为问题~||~帮助求助者解除的问题指的是生活中的某些具体问题

A. 人类的心理活动分为潜意识、前意识、意识~||~人格分为本我、自我、超我三个部分~||~人格发展分为五个阶段~||~本能分为性本能和自我保存本能

A. 警觉期-恢复期-康复期~||~警觉期-搏斗期-恢复期~||~惊吓期-恢复期-康复期~||~惊吓期-衰竭期-恢复期

A. 该量表的作者是霍尔姆斯~||~该量表针对重大生活事件而设计~||~该量表中负面生活事件遭遇者易患精神障碍~||~得分低的个体易患感冒、心脏病、骨质疏松等

A. 情感爆发~||~梦游~||~遗忘障碍~||~意识障碍

A. Z分数~||~T分数~||~标准九分数~||~离差分数

A. 心理活动的强度~||~心理冲突的类型~||~环境适应的能力~||~心理自控的能力

A. 积差相关法~||~点二列相关公式~||~二列相关公式~||~贾斯朋（Juspen）多系列相关公式

A. 经典性条件反射~||~模仿学习~||~操作性条件反射~||~顿悟

A. 表语位置上不能使用“我”~||~谓语位置上不能使用系动词~||~表语位置上的词须能根据一定的标准进行评价~||~把“我”换成与“我”有关的具体行为和事件

A. 不同反应方式各有各的用途~||~保持理性，才能有条不紊~||~接纳七情六欲，才有生活质量~||~感性.理性.悟性三者把握其一用其极