A. 躯体健康问题~||~教师类别冲突~||~教学效率问题~||~家庭工作冲突

A. 心脏病变~||~疑病神经症~||~躯体障碍~||~恐惧神经症

A. 变形~||~分形~||~常形~||~异形

A. 1周~||~2周~||~4周~||~6周

A. 1904~||~1953~||~1896~||~1908

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 现象描述结果~||~精神病学结果~||~实验研究结果~||~心理研究结果

A. 强、不平衡~||~弱、平衡、灵活~||~强、平衡、不灵活~||~弱

A. 易性癖属于性角色认同失调~||~性身份认同障碍属于性角色认同障碍~||~儿童期性角色定向偏差属于性角色认同变态~||~儿童期性角色定向偏差属于性角色认同障碍

A. 明确提出了“心理是脑的功能”这一科学判断~||~是东方科学发展的产物~||~与古希腊医生希波克里特提出的“体液学说”有关~||~始于公元前400年

A. 2个月到3个月~||~l个月内~||~超过6个月~||~不超过 1年

A. 心理不健康导致心理抗压能力和耐受性下降~||~在三个月内，部分人有可能自行缓解~||~不良情绪和行为会泛化到其他类似对象~||~成为脑器质性疾病的易感人群

A. 建立亲切和可信任的关系~||~评估压力的性质及可控度~||~对人格特征进行重新塑造~||~影响人对行为的自我控制

A. 阳性强化法~||~认知行为疗法~||~生物反馈法~||~求助者中心疗法

A. 文化程度~||~性格特点~||~动机水平~||~生活方式

A. 测验的内容效度~||~测验的内部一致性指标~||~分析几个测验间的相互关系~||~分析被试者对题目的反应特点

A. 量表~||~参照点~||~等级~||~单位

A. 实施对求助者的教育~||~启发求助者思考~||~按求助者的信念推理~||~改变求助者信念

A. 为适应新的生存环境称为发展咨询~||~发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询~||~为个人的成功想突破个人弱点而咨询称为发展咨询~||~因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

A. 道德性焦虑~||~客体性焦虑~||~心因性焦虑~||~神经性焦虑