A. 身体消瘦~||~体像扭曲~||~身体肥胖~||~无法学习

A. 前者针对的是求助者的情绪反应~||~后者针对的是求助者的内心感受~||~前者关心的是求助者的认知活动~||~后者关心的是求助者的谈话过程

A. P＝R/N×100％~||~P＝（PH + PL）/2~||~Cp＝（KP-1）/（K-1）~||~P＝X/Xmax×100％

A. 任何情况都不能录音~||~都应该录音~||~不必征得求助者同意~||~一般不录音

A. 明显抑郁~||~严重抑郁~||~明显焦虑~||~严重焦虑

A. 行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用~||~心理学要排除主观内省~||~不能将知觉或意识作为研究对象~||~肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应

A. 起点~||~中点~||~终点~||~重点

A. 性爱.情爱相互依存融为一体~||~性角色.性身份融为一体~||~感性.理性相互依存融为一体~||~性医学.性道德融为一体

A. 传达共情态度~||~有独立的意义~||~与行为相融合~||~对言语内容作出修正

A. 光环效应~||~刻板印象~||~首因效应~||~近因效应

A. 自己没有接触过，所以没什么感觉~||~自己也经常使用，是很好的沟通语言~||~词不达意，很别扭，不会去使用~||~可以接受，但不倡导使用

A. 对情绪的改善作用~||~对思维的改善作用~||~对疾病的治疗作用~||~对功能的改善作用

A. 1~||~2~||~3~||~4

A. 喜欢控制他人，能运用权力~||~期待他人引导，愿意追随他人~||~对他人显得冷淡，负性情绪较重，但期待他人对自己亲密~||~期待他人吸纳自己，往往退缩、孤独

A. 情绪反应强烈~||~持续时间较短~||~有明确的对象~||~无明确的对象

A. 正偏态~||~负偏态~||~峰态~||~常态

A. 相等单位~||~绝对零点~||~等级~||~可以做加.减.乘.除运算

A. 前者是状态性的~||~后者是特征性的~||~前者多见于常人~||~后者仅见于抑郁障碍

A. 急躁发怒-委屈-减弱压抑~||~急躁发怒-委屈-加强压抑~||~急躁发怒-后悔-减弱压抑~||~急躁发怒-后悔-加强压抑

A. 绝对化~||~神化~||~固定化~||~变成一个点