A. 痛恨自己~||~焦虑烦躁~||~强迫思维~||~无精打采

A. 摄入性谈话与纪录~||~观察与记录~||~实验室纪录~||~心理测量.问卷调查

A. 一组直接阻碍和破坏个体社会需求的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体生活的事件~||~一组直接阻碍和破坏个体正常精神需求的内在和外在事件

A. 一般心理问题~||~严重心理问题~||~神经症性心理问题~||~精神病性障碍

A. 错觉~||~幻觉~||~虚构~||~错构

A. 矫正偏执人格~||~缓解情绪困扰~||~改变错误认知~||~改善躯体症状

A. 双趋冲突~||~双避冲突~||~超过冲突~||~双重趋避冲突

A. 只能选用一种~||~根据求助者的行为而定~||~可以多种叠加~||~根据咨询师的习惯而定

A. 困惑~||~依赖~||~阻抗~||~移情

A. 双趋冲突~||~趋避冲突~||~双避冲突~||~双重趋避冲突

A. 人格的主要特点~||~构成人格的主要成分~||~人格的动力~||~多种心理特点的独特结合

A. 智力量表~||~投射量表~||~适应量表~||~自陈量表

A. 使心理测验首次出现于心理学文献中~||~认为心理学应立足于实验和测验~||~为智力测量制定了常模~||~认为心理测验应有统一的标准

A. 个体咨询与团体咨询~||~短程、中程贺长期的心理咨询~||~健康咨询与发展咨询~||~门诊面讯、电话咨询和互联网咨询

A. 不断提问~||~直接重复求助者的话~||~及时表扬~||~给予奖励

A. 对象应取自将来正式测验准备应用的群体~||~实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似~||~时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完~||~预测过程中，随时记录被试者的反应情形

A. 两种基本神经过程的不同组合~||~神经过程的三个特性~||~心理活动的动力特征~||~两种基本神经过程的三个特性的不同组合

A. 不同的文化有不同的性活动形式~||~能满足人的生殖需要~||~维系夫妻关系上起纽带作用~||~能满足人的心理需要

A. 对自我身体状态的反映指标~||~判断精神病的指标之一~||~对“自我概念”的错误认知~||~“现实自我”的解体和丧失