A. 健康儿童~||~老人~||~孕妇~||~体弱者

A. 百分点~||~四分位数~||~百分等级~||~十分位数

A. 1904~||~1907~||~1896~||~1908

A. 人格特征~||~与丈夫的关系~||~行为模式~||~与领导的关系

A. 社会学习理论~||~动物内脏条件反射实验~||~生物医学技术~||~信息论中的反馈原理

A. 开放式提问~||~封闭式提问~||~责备式提问~||~选择式提问

A. 只能选用一种~||~根据求助者的行为而定~||~可以多种叠加~||~根据咨询师的习惯而定

A. 单纯型~||~青春型~||~偏执型~||~紧张型

A. 如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响~||~由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则可以很容易地迁移到同类问题~||~能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果.学习效应等~||~对于许多测验来说，建立复本是十分困难的

A. 现代性道德的主要特点包括严肃性~||~现代性道德的主要特点包括平等性~||~现代性道德的主要特点包括科学性~||~现代性道德的主要特点包括具体性

A. 5处~||~6处~||~7处~||~8处

A. 通过应用测量标准误去体现~||~估计真实分数的范围~||~了解实得分数再测时可能的变化情形~||~了解误差分数的大小

A. 任意推断~||~情绪推理~||~应该倾向~||~乱贴标签

A. 每个人在长期的生活道路上，都会形成自己独特的人格心理特征~||~人格类型与心理结构之间具有对应关系~||~人格特征一旦形成，便有相对的稳定性~||~人格特征具有倾向性和独特性

A. 能力比自己差的同伴~||~能力差不多的同伴~||~能力比自己强的同伴~||~能力比自己强的大人

A. 远记忆减退~||~近记忆减退~||~脑器质性损害者，早期容易出现近记忆减退~||~神经症患者，早期容易出现远记忆减退

A. 情绪和意志~||~神经过程的强度、平衡性和灵活性~||~人格的倾向性和人格的心理特征~||~胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质

A. 痛恨自己~||~焦虑烦躁~||~强迫思维~||~无精打采

A. 着重难度的测验~||~重复实施相同的测验~||~教育背景较差者~||~智力较差者

A. 相容效度~||~区分效度~||~同时效度~||~预测效度