A. 开放式提问~||~具体化技术~||~封闭式提问~||~指导性技术

A. 大~||~低~||~小~||~不变

A. “主语+谓语+表语”一般是代表求助者深层错误观念的句子结构~||~可将其扩充为更具体更客观的句子~||~该练习应按一定层次进行~||~该练习不适合作为求助者的家庭作业

A. 预计结果的可靠性~||~估计测验的意义~||~评估结果的真实性~||~推测测验的分数

A. 正常情感反应量的减少~||~患者的义务感、责任感和荣誉感等受损~||~见于焦虑症患者~||~见于脑器质性精神障碍

A. 错~||~不确定~||~对~||~不存在

A. 知识~||~领悟~||~数字符号~||~图画填充

A. 它是引发心理问题的主要原因~||~它在心理问题演变中性质不变~||~心理发展过程中各种质的飞跃~||~心理发展过程中各种心理危机

A. 感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形~||~感觉周围的人在监视自己~||~感觉周围事物像“水中月”、“镜中花”~||~感觉自己的面孔或体形改变了形状

A. 不指责~||~不歧视~||~不帮助~||~不拒绝

A. 及时而清楚地记录反应的情况~||~评分者自由地把握评分的尺度~||~要有记分健~||~对照记分键，对反应进行分类

A. 紧张~||~焦虑~||~猜疑~||~恐惧

A. 认知、情绪、意志~||~认知、免疫、社会~||~免疫、情绪、人格~||~社区、家庭、学校

A. 100；16~||~100；15~||~100；14~||~100；13

A. 焦虑情绪指向未来~||~焦虑是一种情绪状态~||~焦虑情绪是一种不快的痛苦的体验~||~躯体不适感、精神运动性不安和植物功能紊乱

A. 生物学~||~心理学~||~社会学~||~人类学

A. 压力是大气层对地球表面形成的作用力。~||~压力是物体所承受的与表面垂直的作用力。~||~压力是现实生活要求人们去适应的事件。~||~压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知行为体验的过程。

A. 1分~||~2分~||~3分~||~4分

A. 侧重对外部世界的认识与评估~||~帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突~||~对那些有内控倾向的宿命论者更有必要~||~意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力

A. 团体~||~常模团体~||~受测人群~||~样本