A. 不同被试者时程完全一致~||~咨询时间应绝对限定~||~咨询时间应灵活掌握~||~咨询时间应有所限定

A. 超我是代表良心或道德力量的人格结构~||~超我的活动遵循快乐原则~||~超我在较大程度上依赖于自我教育的影响~||~超我在较大程度上依赖于父母教育的影响

A. 高尔顿~||~卡特尔~||~韦特默~||~比奈一西蒙

A. 消退~||~兴奋~||~分化~||~抑制

A. 心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具~||~做心理测验时态度要正确~||~心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善~||~“一考定终身”说明心理测验最重要

A. GRE的词汇测验~||~样本测验~||~标记测验~||~预测性测验

A. 现实的存在~||~想象的存在~||~虚拟的存在~||~隐含的存在

A. 对测验本身的分析~||~测验间的相互比较~||~效标效度的研究证明~||~实验法和观察法证实

A. 意志减退~||~意志增强~||~强迫动作~||~强迫意向

A. 医学~||~社会~||~统计~||~内省

A. 精神正常却遇到了与心理有关现实问题的人群~||~心理健康水平出现问题并请求帮助的人群~||~临床未愈的精神病患者这一类的特殊对象~||~精神不正常但主动请求帮助的人群

A. 5；2~||~6；3~||~8；5~||~10；7

A. 选出有精神病的人立即作为自己的工作对象~||~选出没有精神病的人作为自己的工作对象~||~选出有精神疾病的人，永远不把它们作为自己的工作对象~||~将其作为心理健康的指标

A. 0.35~||~O.45~||~0.55~||~0.65

A. 认知支持系统的作用~||~心理调节能力强~||~社会支持系统的作用~||~压力适应能力强

A. 认知神经心理学的出现~||~哲学理论的运用~||~宗教理论的作用~||~人本主义的出现

A. 能力发展水平、类型和发展早晚~||~遗传、后天教育影响的程度~||~素质的高低和智力发展水平~||~认知、操作、人际交往等不同方面以及天赋高低

A. 按计划开展工作，不无故拖延工作~||~以最佳手段实现职责最优的效果~||~坚持尊重客观，但激发主观尤其重要~||~忠诚于职责，有时候甚至意味着不听上级的话

A. 接受~||~推翻~||~核实~||~删除

A. 单纯型~||~青春型~||~偏执型~||~紧张型