A. 自信~||~自卑~||~自负~||~自嘲

A. 感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形~||~感觉周围的人在监视自己~||~感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的肖像~||~感觉自己面孔或体形改变了形状

A. 坦诚交流的技术~||~设身处地的理解的技术~||~启发引导的技术~||~表达无条件积极关注的技术

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 4~||~5~||~6~||~7

A. 公婆不听自己的~||~公婆应该按照我的要求去做~||~因琐事产生矛盾~||~父母出钱丈夫就应该听我的

A. 能力、才能和天才~||~一般能力和特殊能力~||~认知能力、操作能力和社会交往能力~||~模仿能力、再造能力和创造能力

A. 特定事件~||~对象泛化~||~特定人物~||~内隐对象

A. 控制会谈内容对三级心理咨询师最重要~||~运用技巧随心所欲地转换话题~||~涉及问题要有计划性和目的性~||~应该按照求助者的意愿来进行

A. 强调人的利益和价值~||~认同自然一元论和还原主义机械论~||~强调个人的尊严与自由~||~反对决定论观点

A. “不能换，就这规矩”~||~“后边等着去”~||~“有意见找经理去”~||~“不知道”

A. 25％.50％.75％~||~5％.65％.95％~||~15％.55％.85％~||~35％.65％.95％

A. 人格说~||~发展说~||~动力说~||~结构说

A. 产生严重恐惧~||~改变行为习惯~||~建立条件反射~||~产生不良体验

A. 心理咨询有其局限性~||~应禁止使用专业术语~||~尽可能避免使用方言~||~暂时休止然后再谈

A. 学校~||~家庭~||~电视~||~医院

A. 觉得他不够劳模的标准，对单位的号召不予理会~||~按照单位要求，想一想该如何向他学习~||~把这个人的真实情况跟别的同事讲一讲~||~看看大家怎么做，跟着一起做

A. 不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解~||~产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪~||~始终能保持行为不失常态~||~不良情绪的激发因素仅局限于最初事件

A. 智力较高者~||~两次测验之间的时距过大~||~重复实施相同的测验~||~着重速度的测验

A. 商定咨询方案~||~表达出共情~||~商定咨询目标~||~表现出真诚